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教育投资该如何更进一步？今年以来，有一句话被不断地报道和解读，那就是坚持投资于物和投资于人紧密结合。在人口结构正在发生重大变化的今天，政府如何从过去习惯的“投资于物”，转向把更多的资源投向“人”，事实上，也面临着极大的考验。比如钱往哪里投？怎么投？能不能形成有效的体系？比如在具体措施上，今年，在九年义务教育基础上，又开始对学前教育的幼儿园大班也实现了免费。接下来就要看，教育投资该如何更进一步？
只有除夕那一天，学校允许家长来探视孩子。 但在探视之前，孩子一个接一个地被推搡进办公室，又一个个木然地出来。 刘平被叫进办公室后，麻木地坐在办公室破旧的沙发上，校长说：“你爸爸在微信上说，过年来看你。”刘平不说话，校长笑眯眯接着说：“现在我就是你爹，你爹来看你了，你该怎么办？”
面对智能时代教育形态的深刻变革，北师大围绕教育综合改革、数字化转型、资源优化配置等重大议题开展深度研究。整合多学科力量，与政府、企业及科研机构，在理论探索、技术研发、平台构建、课程创新等领域系统布局、联合攻关。实施“人工智能+高等教育”教学改革专项计划，加强“人工智能+X”新专业、微专业建设，促进专业人才培养与人工智能学科融合，筑牢智能时代教育根基，塑造未来教育新生态。
三、“十五五”是中国式现代化开辟新境界的战略推进期，肩负着以高质量发展全面推进中国式现代化的重大任务。中国式现代化是人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路的现代化。这种独特的现代化道路，既破解着中国自身的发展难题，也为人类现代化事业提供了新的选择，为解决全球性问题贡献了中国智慧。“十五五”时期作为基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键阶段，核心在于把握“夯实基础”与“全面发力”的辩证统一。
对话要产生实效，必须秉持建设性，以解决问题为导向。从日内瓦到吉隆坡，中美团队先后开展5轮磋商，进程并非一帆风顺，但整体来看，双方都重视发挥中美经贸磋商机制作用，朝着解决问题的方向共同努力。回顾这5轮磋商，每一次积极信号的释放，都为两国企业乃至全球市场注入暖流。双方应珍惜已有成果，落实既成共识，并继续本着平等、尊重、互惠的原则推进对话，不断压缩问题清单，拉长合作清单。
“每个人都在寻找省钱和更节俭的方法。”咨询公司Telsey Advisor的分析师乔·费尔德曼分析称，“收入处于中低水平的群体仍面临很大压力，主要集中在日常生活的基本需求和必需品上。”
在我的家乡，曾经伴随着三线建设来到这里的“单位人”是这个城市里最具优越感的群体之一。我从小耳濡目染，他们是最先使用上天然气的，因为他们背后有一个大多以三位数字为代号的“大厂”依靠，而彼时绝大部分的城市个体，还在使用蜂窝煤。这些拖家带口扎根西部城市的三线建设者们，大多操着东北口音或者在家还讲着上海话，但他们身后那个时代的“大厂”的象征意义却与现在的“大厂”截然不同，随着三线建设而到来的大厂自带光荣的使命感，同时还散发着几乎所有人都渴望的稳定性魅力。
本文转自：中国体育报
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